在之後的課程中，歐陽做的更多的是在課上評講皮特的作文。對於他寫的東西進行修改。
歐陽一看這個英文寫作，就知道基本上大部分是靠AI的。
想想皮特第一次的測試結果，就知道他根本沒有這樣的能力，寫出連貫的東西。
雖然在其中的表達方面，還是讓人有些看不懂。歐陽認為這可能是因為皮特的中文就是那麼令人困惑。
歐陽給出的建議是每次寫作的時候注意一個問題。比如說在寫FANBOYS後面如果是一個完整的句子，那麼需要加逗號。
FANBOYS是for, and, not, but, or, yet, so的首字母。
舉個例子I asick today, but I astill going to school.
因為but後面是完整的句子，完整的句子有主語和動詞，所以but前面要加逗號。
I like orange and apple.
And後面是一個詞語，不是完整的句子，所以and前面不需要逗號。
歐陽特地在佈置作業的時候強調了這個點，但是等到下次評講的時候，同樣的問題又出現了。
歐陽就問：“所以我們上次上課的時候強調了什麼？”
皮特沉默了一會兒以後說：“要加逗號？”
“在什麼情況下呢？”
換來的是良久的沉默。
歐陽只好再講一遍，然後說：“可以透過記筆記的方式增強記憶。”
歐陽不明白，一節課只有一個知識點，並且她明確的指出了，為什麼皮特還會犯？
是心思根本不在這件事情上面，還是什麼？
歐陽覺得皮特的腦子是清醒的，但是為什麼做出來的事情這麼的愚蠢?
在之後，歐陽說皮特的表達不清晰，要求他修改的時候，皮特一副防守的姿態，拒絕進行改變。
歐陽一下子就愣住了。
可能是因為經驗不足的緣故，歐陽沒有想到會有這樣的走向。
因為皮特明顯是一個不知道怎麼寫作的人，但是卻對於自己的表達和東西有種迷之自信。
他是相信AI能夠幫他翻譯出完整的意思，還是覺得他人的修改曲解了他的表達？
歐陽深呼吸了一下說：“那你寫的東西是給人讀的。如果別人無法理解你寫的東西，那你寫的東西有什麼用？”
“老師，我寫東西不是為了取悅讀者。我是想寫出讓自己滿意美的東西。”
歐陽直接插嘴說：“所以你覺得你現在寫的東西很美是嗎？”
“不是。但是我覺得我的形容是有必要的，任何對於句子的精簡，都是對我表達的一種偏移。
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