“憑什麼我們要跟你們C班的人混編？”
“哈？你們D班才是垃圾吧！別忘了是怎麼掉下來的！”
唾沫橫飛，面紅耳赤。
在這個寒冷的體育館裡，人性的自私被無限放大。
兩邊都不想讓步，都想要在有限的規則裡，為自己的班級，或者說為自己，爭取到哪怕多0.1倍的利益。
最後。
實在沒有辦法了。
時間在一分一秒地流逝，老師們那邊已經開始投來不耐煩的目光。
再不決定，可能連組都分不成，全員退學。
這種恐懼最終壓倒了貪婪。
“……分成三個組。”
雙方終於達成了某種充滿怨氣的妥協。
“既然誰也不想當那個只有幾個人、倍率極低的小組，那就大家都別想拿高分。平均分配。”
33個人。
平分成三份。
每組11人。
雖然11人的倍率遠不如15人，但也絕對高於10人以下的倍率。
這是一個既不好，也不壞的數字。
然後就是關於人員構成的爭奪。
既然是混編，為了拿到“多班級”的加成，哪怕心裡再噁心，C班和D班也必須捏著鼻子透過氣。
“我們要佔兩個組的大頭！”
“放屁！憑什麼？”
“就憑我們D班的人比你們多！”
又是一輪毫無營養的爭吵。
最後，在幾乎要動手的前一刻，方案終於敲定。
D組由C班主導。
10個C班學生，帶1個D班學生。
E組由D班主導。
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