“實驗報表我會檢查，全班都得寫！”
這句類似佈置作業的話語，像以往全班這些初中高中的差生都要叫苦連篇。不過現在，倒是興致勃勃、好奇地拿起旁邊的報表。
只見每頁，都是表格。
最上面幾行字型。
【實驗專案：
所用樣本：
時間：
第1組實驗 用時 材料 溫度
……】
有人拿起筆，一邊湊頭，靠近顯微鏡在認真觀察了一遍玻片。
這才寫下。
【菠菜 表皮像鱗片，蛇的鱗片，邊緣有鋸齒，植物細胞橢圓形，長條形】
“老師，今天幾度？！”
徐天琪笑了一下，指著整個教室左右牆壁各掛著一塊黃色的表。
“都看到沒，那就是溫溼計儀器，每次實驗，你們都得把當日的溫度跟溼度記錄下來。等以後你們就會知道，溫度和溼度的幾度差別就能影響實驗結果。”
“告訴我現在幾度！溼度多少！”
有靠牆的幾排學生看了看，固定在牆上的表。
“26度，溼度64%！”
“很好，記錄下來。”
隨著一個個學生，一邊擺弄著撥片，一邊看完後，又拿起筆在旁邊的報表上，龍飛鳳舞地記錄下來。
有一個取了腐敗橘子的表皮黴菌，在報表上記錄。
【橘子的黴菌 黃麴黴+？？？ 黴菌形狀有點像豆芽，一根長線上有一個小頭 】
為表現形象生動，他還在旁邊畫了個小圖。
只見幾根豆芽交織在一塊。
這就是他在玻片上看到的。
要是徐天琪在旁邊，他估計會很贊同，這黴菌的黃麴黴含量已經相當高。
因為黃麴黴觀測中。
就是類似於豆芽的形態。
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