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而隨著開始奮鬥的兩人組，工商班總共52個人，7位相關老師，也逐漸開始推進——創業實踐專案。
掛名難度最低的張泰明，旗下已經掛了三個專案名字。
作為三個專案的指導老師，辦公室其他老師都勸了一句。
“張老師，總不能學生過來，你就給他掛名同意，你這樣管得過來嗎？”
張泰明慢悠悠的笑著，推了推眼鏡，有些精明的臉上，“趙老師，甘老師，我們學校拿出3,000萬給學生，總不可能指望著他們賺到3億的利潤，肯定有虧損的墊底，學校都有準備，給了我們這個許可權，用就行了。”
“學生們這麼多個專案，不可能每個專案都成，總有墊底的。你們想當頭部，我來當尾部也成。就是，先進場也有先進場的好處。”
“你們在旁邊觀望久了，反倒可能錯失時機。”
錯失時機？
辦公室其他還沒掛名的老師面面相覷，張泰明則是在說實話，別看他掛名的專案多，但這麼多老師中，他看的最明白。
第一，預算3,000萬跟能用3,000萬是兩碼事？
預算中途很可能會變卦，因為效益，有可能提升或降低。
第二，學生班裡搞什麼專案，會自己通氣，基本上不會搞同款專案，比如你開餐飲店，另一個也想開的就不會開，甚至會合並。
普遍一個專案，不會是由一個學生組成，普遍是兩人及以上。
一個班級五十幾號人，最多產出20個專案，其中聰明的、有點前景的就那幾個。
老師一猶豫，張泰明一提，專案就掛自己身上。
張泰明笑眯眯的看著同事，心中感慨。
老師還是老師，不做生意，都不知道搶先。
這訂單哪有慢慢放著，甲方不會等你。
作為一個好專案而言，學生是乙方，但老師同樣是乙方。
“甘老師，趙老師……你們先聊，我這邊學生給我發個訊息，我去一趟。”
“那好，張老師慢走。”
趙如海和甘柏目送張泰明遠去，兩個面面相覷，這時辦公室門外，一個氣勢洶洶的人拿著報表進來。
甘柏表情一變，臉馬上臭下來。
“跟你說過幾次，你那個專案不行！”
“怎麼個不行啊？你倒是說！”
“趙老師，你也覺得甘老師說的對？！”
氣勢洶洶的學生拿著計劃表拍了拍，旁邊的趙如海也捱了一下，他無奈：“你那個成本預算，還有實行……唉……甘老師不同意就算了，你別老是麻煩他。”
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