第一次下沉出現時，林晨立刻提竿。魚鉤空著，餌料外層已經散掉。
他重新掛餌，壓得比剛才更緊。第二次收線，餌團幾乎完整，水流和鬆緊到底各佔多少，他仍說不清。
旁邊釣客的浮漂停得穩。林晨看了幾次，發現對方的竿、線和落點都不同，照抄任何一個動作都可能只學到表面。
“這邊今天都這麼走水？”他摘下一隻耳機後，林晨問。
“風換了。”對方說，“上午還從後面來。”
“水深會影響嗎？”
“看你怎麼調。”
對方把耳機戴回去。答案沒有錯，也沒告訴林晨手裡這套裝備現在該怎麼調。
風過一陣又弱下來。浮漂不再橫移，卻在原處頻繁抬起，林晨連續提了兩次，鉤上都沒有魚。
一片柳葉落在浮漂旁邊，水紋推過去時，漂尖也跟著升了半格。
他這才發現，前兩次以為的魚口可能只是水面變化。
林晨關掉手機文章，從口袋裡拿出一張紙。第一行寫側風下落點怎麼留，第二行寫水深變化後線組怎麼調。
第三行停了很久。他又看過一次浮漂，寫下怎樣分辨水紋和魚口。
寫完以後，風正好停了片刻。浮漂直在原處，林晨以為終於能看清，遠處一艘工作船經過，水紋又一層層推到岸邊。他握著竿等了很久，仍分不出哪一下來自水下。
三行都是他能看見、卻不會處理的東西。
下午後半段，旁邊釣客收上一條魚。魚達到留取尺寸，對方量過以後放進魚護，動作很熟。
林晨的抄網一次也沒碰水。
最後幾竿，他不再追著每次晃動提竿，只練把線拋到相近的位置。十次裡有三次偏出太遠，收回來重來。
等餌料用完，魚簍還是空的。林晨沒有再買一盒，也沒有換到別人剛空出來的位置。
他把廢線和包裝裝進回收袋，魚竿、抄網和救生衣原樣送回服務點。
工作人員看見他手裡的紙：“今天哪裡不順？”
林晨把三行字遞過去。
“這些靠看文章很難對現場。”工作人員說，“服務點有按小時的基礎指導，教安全、拋竿、風和水位，不包魚。”
“教練會一直替我調？”
“他示範一次，後面讓你自己做。魚釣不釣得到，沒人保證。”
林晨問了下一次可約時間。第二天下午風向接近，西側岸位也空著，正好能在同一位置重新看一次。
課程兩小時，裝備照常租。費用不高，內容卻只針對他紙上這三個問題。
十億讓他隨時買得起頂級魚竿，也讓他有資格為兩小時耐心教學付錢。前一種花法能把東西帶回家，後一種只留下動作和判斷。林晨現在缺的恰好是後者。
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