第二天下午，林晨把三行問題攤在二十六號釣位上。
周師傅看完，先把魚餌推到一邊：“今天先別急著釣。”
服務點配來的魚竿與昨天同規格。林晨穿好救生衣，指過救生圈和撤離方向，周師傅才帶他走到平臺前沿。周師傅沒帶成套商品，工具包裡只有示範線、鉛墜、短繩和一把舊鉗子，磨損的地方比林晨租來的裝備更多。
“你昨天看哪兒判斷風？”
“柳樹，浮漂，還有水面。”
“樹後擋風。先把它忘了。”
周師傅從包裡取出一截紅繩，繫到遮陽傘支架上。繩頭被風吹向右後方，近岸水紋卻只斜了一點。林晨蹲下去看，岸邊受平臺和柳樹遮擋，水紋時斷時續；視線越過浮漂以後，遠處的亮線始終朝同一方向移動。
“再看遠處。”
林晨順著他的手望過去。十幾米外，細碎的反光排成斜線，方向比岸邊清楚得多。
“風從左前來。”他說。
“現在知道為什麼昨天的線往右鼓了。”
林晨拿起空竿，按昨天的力度丟擲去。浮漂落得不遠，魚線卻在水上彎出一道明顯的弧。
周師傅沒替他收線：“你準備怎麼辦？”
“落點往左留。”
“先把竿尖壓低。水面少留一截線，再談落點。”
林晨壓下竿尖，線肚縮小一半。第二竿往左預留，風把浮漂送回目標區域。
“再來。”
相同動作連續做了幾次。前兩次仍散，後面三次終於落進一塊桌面大小的水域。林晨每次收回空線，鞋尖都不再挪位置，只調整竿尖和手腕。落點逐漸靠近時，他第一次看清竿尖與手腕怎樣配合。風仍照常吹，動作已經能重複。
有一次林晨手腕發力過早，魚線擦過竿身，浮漂偏到平臺右邊。
周師傅讓他停下，把握竿的位置往後移兩指：“你不缺力。方向定住，手別搶。”
林晨重新拋。竿身送到前方時，手腕只負責停住，浮漂第一次落在自己預想的點上。
紙上第一行很快寫滿。遠近兩處水面、壓竿尖、上風留量，每個詞都對應一次剛剛發生的偏差。
周師傅又把他帶到水位牌前。
當天水深比昨天低十釐米。數字變化不大，線組在水裡的狀態卻要重新找。
周師傅只示範一次探底。鉛墜、浮漂和水底的關係講完，他把線組恢復原樣，交還林晨。
第一次，浮漂露得太多。
林晨調整後再拋，漂尖仍比目標高半格。
“要不要再往下拉？”他問。
”。高麼什為它說先你“
”。低還置位漂浮，了底到鉤“：組線著看晨林
”。就那“
。置位的複重能裡手變字數個一從於終，多米兩的上紙在抄日昨。深水的樣同到找能仍次二第，遍一做再回收組線把晨林。沉下續持會不，晃促短會只尖漂，線爾偶草下水。圍範的出給傅師周在停漂浮，次三第
。問晨林”？嗎方地換定一魚，米釐十淺水“
”。魚談再，兒哪在鉤的你道知先“，說傅師周”。兒哪在魚了不明說米釐十“
。置位組線和深水的出試手親天今下留只，掉劃斷判層魚的來抄裡章文機手把晨林
。開打才餌魚，決解題問個兩前
。點一剩只邊鉤時起提，開散層外，鐘分兩到不。水清邊岸進放先，團一手的天昨按他讓傅師周
”？樣這是不是天昨“
