方芷柔不確定什麼樣的話題有可能刺激到眼前的孩子，尤其是在這孩子大機率有心臟病的情況下。她不敢講任何跌宕起伏的故事，連童話故事也因為防備著可能出現的博然醫院而放棄了。
但是講一些自然環境、美景美食，出錯的機率總不會太高。
尤其是，這種話題是有可能觸發【探索者】的神經的。
她一邊認真講述著，一邊關注著其他孩子的情況。其他孩子也有放棄了手裡的玩具，轉而悄悄圍過來聽的；但有幾個孩子，包括那個畫畫的，一直都沒怎麼挪動。
並且，畫畫的孩子，動作似乎又遲鈍了起來。
方芷柔心下一緊，停下故事，低頭輕聲去問小男孩：“還要聽嗎？你們是不是快要開始下午的活動了？”
只是小男孩也察覺到了她的顧慮，回頭看了一眼畫畫的孩子，有些難過地低了低頭，又努力笑著抬起頭來：
“已經可以了，謝謝姐姐。”
但還沒等方芷柔鬆一口氣，旁邊圍過來的小孩子裡，就有人木愣愣地開了口：“聽……想聽……”
“我也、想聽……故事……”
和麵前的小男孩不同，出聲的這兩個孩子，明顯在精神或智力上有一些問題。他們看不懂當下的情況，只知道原本正柔聲細語講著“故事”的大姐姐，忽然不講了。
他們執著地看著方芷柔，等著她繼續講下去。
【不要做出任何有可能刺激兒童的語言、行為、表情】
但這裡有這麼多孩子……
遵從一個的，就必然刺激到另一個。
尤其是，活動區本身或許就是為這些不方便在外活動的、有一定精神障礙的孩子設立的。
方芷柔最巧的嘴，在這種情況下也很難起什麼作用。
要拒絕嗎？還是繼續講下去？
盯著她的其中一個孩子表情已經急切起來，雙手不受控制地抬起，在身前胡亂揮舞張合，他甚至已經張開嘴，只是或許因為緊張，還沒有發出半點聲音。
方芷柔眸光閃了閃，越發放輕了聲音：“想聽故事的話，跟姐姐去樓上聽，好不好？”
這次是孩子們自己過來的，應該不算是她主動接觸。
“我們可以去找雷奶奶，和她一起聽，好嗎？”
幾個孩子聽不懂暗示，但這種簡單的指令還是能理解的。那孩子的動作戛然而止，隨即激動地上下襬動腦袋，動作幅度大到方芷柔都懷疑它會不會掉下來。
但另一個穿著孩子卻遲疑著開口。
“但是我們出不去呀。”
搖腦袋的孩子愣住了。
他高高地仰著脖頸，想不起來要先低頭，就維持著這個姿勢，努力往右邊伸出腦袋，眼珠子也努力歪到那一邊。
“出不去……出不去……聰聰出不去……”
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