“超了，精密主軸的軸承座孔同軸度要求不超過0.002毫米。0.005毫米的同軸度誤差，會讓兩個軸承的內圈產生不同心的安裝，軸承滾道受力不均，運轉時產生週期性振動，徑向跳動和軸向竄動全都會超差。“
“想要解決也很簡單，做好三件事即可。”
“1，主軸軸肩端面必須重新研磨，用光學平晶檢測端面跳動，控制在0.0005毫米以內。2，箱體軸承座孔要上鏜床重新精鏜，用浮動鏜刀，同軸度拉到0.0015毫米以內。3，軸承配對不能只靠廠家成對供貨，裝配前必須實測每套軸承的軸向剛度，按剛度匹配配對，隔套厚度用分組選配法，保證兩列軸承預緊力一致。最後裝配完成後做跑合試驗，低速跑合4小時，先複測跳動，確認軸承滾道充分貼合。“
看著林言來這裡，幾乎是一刻鐘不到的功夫，便將廠裡眾人困擾許久的難題，遊刃有餘地輕鬆解決，
在場其他非林言帶領的技術員和工程師，全都像看怪物似的看著林言，都好奇著這是何方神聖？
而那些林言的徒孫們，則是一臉看天書般地拉著自己的老師，語氣裡滿是敬畏：
“老師，咱們師祖到底多大啊？到底是什麼來頭啊？怎麼這麼厲害？”
“就這麼的解決了？”
“廢話，沒這實力的話，他們怎麼能當你師祖？而且是這麼多你師叔的師祖？”
“而且你老師我都算是不成器的了，不說是那幾位大師兄，就是中等的師兄師姐都基本上是八九級的工程師了，你老師我還是10 級技術員，說出去簡直就是辱沒門楣。”
“待會在你師祖面前可千萬別提你現在的職稱等級，不然說漏嘴的話，你看我以後怎麼收拾你！”
有些林言的學生，咬牙切齒地小聲威脅著。
而其他的學生們在見到林言的出手後，部分是如釋重負般地嘆口氣，隨即紛紛開始重新工作；
而另一部分則是滿臉喜悅地掏出另一疊圖紙，眼巴巴地瞅著林言：
“老師，帶帶～～”
“老師，還有我！”
“老師，俺也一樣！”
林言：“......”
看著眼巴巴瞅著自己的學生，
林言先是痛苦地閉上雙眼，
隨後像是死了心般長嘆一口氣，無奈點頭：“行吧，你們有問題就都提出來吧，待會我挨個幫你們解決。”
“另外解決完之後，我也有事情讓你們辦，到時候我得借你們的機床，並且你們都過來搭把手，幫我造些機器，明白嗎？”
“是，老師！”
“老師您儘管吩咐我們，我們一定義不容辭！”
接下來的日子裡，林言帶著自己的這些徒子徒孫們開始進入短暫的忙碌中。
雖然他們每個人的平均能力都是中人之姿，但俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，加起來的能力也都不容小覷。
還有一點讓林言較為省心的是：林言對他們的性格以及能力幾乎是瞭如指掌，而且他們都能 100%的無條件執行林言的命令，毫不遲疑。
因此對於林言來說，雖然逆徒們笨是笨了點，但指揮起來還是如臂指使，所以進度反而是得心應手般的大大加快。
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