劉麒聽完陳望的話眼睛“唰”地一下就亮了，“真的嗎陳教授，我、我這種能力真的很稀缺？”
陳望點頭，“當然是真的。”
這種兼顧全域性，懂得取捨和貼合實際的統籌思維，是未來工業統籌，數理經濟中最需要的核心天賦，完全可以往經濟學家方面培養。
陳望想到這裡心中忽然冒出一個念頭。
眼下國內還沒有成型的經濟學學科體系，也沒有現代意義上的經濟學家這一說法。
可對外開放的大勢已經慢慢鋪開，肯定要不了多久就會需要這方面的人才。
而且隨著他們工廠的發展，他們自己也需要能核算產業發展的專業人才。
所以他完全可以在中華科大合建實驗室裡開設一個數理經濟相關的研究課題小組，提前為自己，啊，不是，為國家儲備一批經濟規劃方向的後備人才啊！
想到這裡陳望又誇了劉麒兩句，並告訴他以後如果還不知道喜歡做什麼，可以試著往數理經濟方面做研究。
“數理經濟？那是什麼？”
“你現在不用操心這個，學校現在正在籌備開辦實驗室，剛好有這個研究課題專案，你到時候直接去參加了就知道了。”
此時教室外面的教授們聽了一頭霧水，連忙問前面的鄒伯恆。
“鄒院長，我們實驗室都已經確定了研究課題了？”
鄒伯恆：“·····啊？對，確定了。”
“這麼快？不是說開辦實驗室的事才敲定下來嗎？”
“對啊，什麼時候確定的啊？怎麼都沒有通知我們呢？”
因為他也才剛知道。
“後面會通知的，大家別說話了，陳教授對線性規劃和統籌學研究頗深，聽課吧。”
教授們心中雖然有疑惑，但鄒伯恆說得對，他們還是先聽課好，這事等下課後再問也不遲。
教室裡小才聽完陳望的話“嘖嘖”兩聲，“你這是打算先把人騙進去啊。”
結果話音剛落，劉麒就一個勁兒點頭道：“好好好陳教授，我一定去！”
語氣那叫一個高興，表情那叫一個心甘情願。
陳望：“你看這像是被騙的樣子嗎？”
小才：“確實不是，這已經是上當的樣子了。”
陳望：“······”
但劉麒不這麼覺得，少年班的全體學生也不這麼覺得。
他們之前把陳望當做比較的物件，甚至還帶了點敵意。
但陳望一來就跟他們交心，談理想，鼓勵他們說出內心最真實的想法，還對此表達的認同。
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