經過這一齣，底下的學生更是不敢提問了，又是一陣沉默。
肖宿的目光掃過全班，那雙琥珀色的眼睛掃過的時候，底下的學生都移開了眼神，避免和他對視。
這一節確實很簡單，應該沒什麼問題了。
看來他已經說明白了。
他正這麼想著，忽然從後排傳來一個聲音。
“肖教授，我有一個問題。”
所有人都回頭了。
說話的是一個坐在後排靠走廊位置的男生，穿著一件華清大學的校服衛衣，胸前印著顯眼的校徽。
在一屋子京大學生中間，這身打扮顯得格外扎眼。
事實上，今天這間教室裡坐著的不只是京大的學生。
因為肖宿的第一堂課早就在京大和華清的學生論壇上傳開了，不少華清的學生特地騎車穿過中關村大街跑過來旁聽。
華清校內的選課系統裡當然沒有這門課，但是這攔不住他們自帶摺疊椅來蹭課，不過大家都很默契的選擇了低調處事，不會像他那麼高調的穿著標誌性的衣服。
這個華清的男生叫彭知行，是華清數學科學中心研二的學生。
他今天來旁聽，目的很純粹，就是想親眼看看傳說中的肖宿到底是什麼樣的。
能考上華清數學系的研究生，他自然也是同齡人中的佼佼者，甚至在班級裡也是被同學們稱為“大佬”的存在。
但是這堂課他越聽越覺得自己的專業基礎跟一張紙片一樣薄，他引以為傲的那些知識儲備在肖宿的推導速度面前連入門都算不上。
這讓彭知行心裡很不舒服。
倒不是嫉妒，可就是心裡不舒服。
他不甘心就這麼默默地走出這間教室，他想讓肖宿注意到自己，證明自己也不是一個純粹來湊熱鬧的旁觀者。
所以他舉起了手。
“肖教授，”彭知行站起來，儘量讓自己的聲音聽起來平靜一些，“我最近在看非交換幾何方面的文獻，對Connes的譜三元組理論有些興趣。
您剛才講的商空間降維框架裡，商空間上的譜分解處理的是交換代數上的模結構。
如果把這個框架推廣到非交換的情形，譜三元組的區域性指標定理在模空間的退化邊界上會怎麼表現呢？”
這個問題一齣，教室裡至少一半的人連問題本身都沒聽懂。
剩下那一半聽懂了問題表述的人，比如曹平和許昌寧，則是同時在心裡倒吸了一口涼氣。
非交換幾何，那是阿蘭·孔涅在八十年代建立的用來描述量子空間幾何結構的數學分支。
這個領域已經夠偏門了，彭知行居然還追問到了譜三元組的區域性指標定理在模空間退化邊界上的行為，這個問題如果展開討論，已經不只是高階選修課的水平，而是實打實的開放研究課題了。
後排的沈殊清微微皺了一下眉，目光從肖宿身上移到了彭知行身上。
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