“距離期末考試只剩下一個月左右的時間。除去我們自己還要複習備考的時間，如果要在一個月內編寫出四百道合格的、透過稽核的題目，還要保證有‘攻擊性’……”
“如果只是指派極少數人出題，比如一個人，那每天至少需要出10道到15道高質量的題目。這幾乎是不可能的任務。”
“而如果為了分擔壓力，讓全班所有人都參與出題，那麼出題的質量肯定會參差不齊。”
確實。
這是一場關於分工和時間管理的考驗。
真嶋智也點了點頭，眼神中流露出一絲讚許。
“觀察得很仔細。這確實是這次特別考試的難點之一。”
“關於這一點，學校也準備了相應的‘救濟措施’……或者是說，‘懲罰機制’。”
“如果在規定的提交時間截止後，某個班級未能完成全部四百道試卷的製作以及標準答案的編寫……”
“那麼，學校將會直接介入。”
“我們會使用預先準備好的備用試卷來填補空缺，直接分發給對方班級。”
說到這裡，真嶋停頓了一下。
“但是，你們必須注意一點。”
“學校出的備用卷子……難度會非常低。”
“低到什麼程度？大概就是那種閉著眼睛都能拿滿分的送分題。”
“也就是說，如果你們因為偷懶或者協調不力導致出題失敗，那就等於是親手把50點班級點數拱手送給敵人。”
教室裡瞬間響起了一片吸氣聲。
既要複習備考防止自己退學，又要絞盡腦汁去給別人挖坑，還必須在截止日期前完成高質量的“坑”，否則就是送分童子。
“還有最後一點。”
真嶋智也並沒有給學生們太多消化的時間，他丟擲了這場遊戲的最後一個、也是最關鍵的機制。
“關於‘對手’的選擇。”
“如果你們想要指定進攻哪個班級，找出一名代表向我報告。”
“如果A班指名的進攻物件，比如是B班。而其他的班級沒有指名B班。那麼，這個對陣關係就直接成立。A班將負責給B班出題。”
“如果出現‘撞車’的情況。例如，A班和C班同時指名要進攻D班。屆時，將會召集相關班級的代表，透過‘抽籤’來決定誰獲得這個進攻權。”
“未能抽中的班級，其指名將作廢，轉而隨機分配剩下的對手。”
真嶋智也一口氣說完了所有的規則。
“規則就是這樣。”
“接下來的一週，你們不僅要準備小考，還要開始思考……我們要進攻誰？又要如何分配出題的任務？”
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