設計院來了三個人，一個總工，兩個建築師。
會議室裡，總工把效果圖投到螢幕上，講得很流暢：整體風格、色彩搭配、景觀軸線、標誌性立面。
講了二十分鐘。
林陽一直沒說話。
講完，總工笑著問：“林先生，您看還有什麼要調整的？”
“有。”
林陽把效果圖翻回第一頁。
“第一個，抗震。”
總工愣了一下：“我們按區裡的設防標準做的，七度。”
“學校是重點設防類，應該按八度。”
“這個……區裡的規範是七度。”
“規範是底線。”林陽說，“我按八度捐，多出來的錢我出。”
總工在本子上記了一筆。
“第二個，採光。”
林陽翻到教室平面圖，指著窗戶的位置。
“這個窗地比是多少？”
“一比五。”
“國家標準是一比五，但這是底線。”林陽說，“孩子在裡面上六節課，眼睛要壞。改成一比四，窗戶往兩邊擴。”
“擴窗會影響立面效果。”
“立面效果往後放。”
“第三個，廁所。”
總工抬起頭。
“現在設計多少個坑位？”
“男廁十二個，女廁十二個。”
“女生廁所不夠。”林陽說，“女孩子上廁所慢，課間十分鐘，十二個坑位排不完。女廁改二十個，男廁十二個不動。”
會議室裡安靜了幾秒。
一個建築師小聲說：“林先生，這些細節……我們做過的學校專案，一般都是按標準來。”
“我知道你們按標準來。”林陽說，“我小時候在這個學校上學，課間上廁所要排隊，排到打鈴都輪不上。”
。上合案方把他
”。事件一有還“
。字大個三那著指，面側圖果效到翻他
”。掉刪個這“
”？樓林“
”。掉刪“
。話說沒頭著低長校劉，眼一長校劉了看工總
”——像銅個一立場在算打還裡區。例慣是名命，校建資捐“，說工總”。思意的裡區是個這，生先林“
”。掉刪也像銅“
”……這“
”。錢多了捐，的捐誰是楚清寫，子牌塊一掛多最“，說林”。樓學教就樓學教“
”……子牌塊那“
”。行就字小行一刻，口門館書圖在放“
”。念紀個有事件這讓想是都，像銅、名命。視重很裡區，案專個這。話實句說我，生先林“：下放筆把工總
”？誰念紀“
”。啊您念紀“
”。要重我住記比，課好上子孩“，說林”。要需不我“
。話說再人沒裡室議會
。了刪像銅，了刪字名，來過送版二第，天三了改案方
